Teorias e escolas do pensamento econômico
Teorias e modelos de pensamento econômico. As escolas do mercantilismo, fisiocracia, economia clássica, marxismo, economia neoclássica e escola keynesiana.
Teorias econômicas
- Pensamentos de orientação racionalista, lógica, mas com limitada base experimental
- Formulados para explicar fenômenos e processos da economia
- Como usar recursos materiais e humanos para produzir e distribuir bens e serviços
- Determinam a constituição de um léxico especializado para descrição econômica (ver conceitos)
- Principais escolas ou teorias: mercantilismo, fisiocracia, economia clássica, marxismo, economia neoclássica e escola keynesiana.
1. Mercantilismo
- Conjunto de princípios que orienta a economia dos Estados europeus
- Contexto de expansão comercial entre os séculos XV e XVII.
- Teóricos:
- Thomas Mun (1571-1641)
- Josiah Child (1630-1699)
- Barthélemy de Laffemas (1545-1612)
- Jean-Baptiste Colbert (1619-1683)
- Antoine de Montchrestien (1575-1621)
- Teses:
- Riqueza provém de reservas de metais preciosos
- Ouro e prata exercem função de moedas correntes
- Estado deve acumular reservas pela descoberta de novas jazidas de minério
- Estado deve ampliar reservas exportando mais e importando menos (superávit)
2. Fisiocracia
- Escola que contesta o pensamento mercantilista
- Século XVIII
- Teóricos
- François Quesnay (1694-1774)
- “Reflexões sobre a Formação e a Distribuição da Riqueza” (1766)
- Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781)
- François Quesnay (1694-1774)
- Teses:
- Defesa das sociedades agrícolas: Terra é única fonte de riqueza de uma nação
- Indústria e comércio são necessários, mas decorrem de bens pré-exstentes
- “Quadro Econômico (1756)”, de Quesnay: primeira análise do equilíbrio global da economia
- Demonstra como a renda gerada na agricultura é redistribuída na comunidade
- Rejeitam a interferência do governo nas atividades econômicas
- Origem conceitual do liberalismo: “laissez-faire, laissez-passer”
3. Economia clássica
- Consolidação da economia como conhecimento científico
- Segunda metade do século XVIII e no século XIX
- Contexto da Revolução Industrial
- Foco nas transformações do processo produtivo
- Teóricos:
- Adam Smith (1723-1790)
- “Uma Investigação sobre a Natureza e Causas da Riqueza das Nações” (1776)
- Jean-Baptiste Say (1767-1832)
- Thomas Malthus (1766-1834)
- David Ricardo (1772-1823)
- Adam Smith (1723-1790)
- Teses:
- Trabalho humano, e não prata/ouro, resulta em prosperidade
- Aprimoramento das forças produtivas enriquece uma nação
- Mecanização, divisão social do trabalho
- Processos de crises econômicas e acumulação de capital
- Implicações do crescimento populacional
- Conceito de racionalidade econômica
- Liberalismo e a “mão invisível” dos mercados
- Necessidades individuais acima do bem-estar coletivo
- Bem público resulta do desenvolvimento das forças produtivas.
4. Marxismo
- Contexto de consolidação do capitalismo e do sistema de classes sociais
- Segunda metade do século XIX
- Teóricos
- Karl Heinrich Marx (1818-1883)
- “Contribuição à Crítica da Economia Política” (1857)
- “O Capital (1867-1869)”
- Friedrich Engels (1820-1895)
- Karl Heinrich Marx (1818-1883)
- Teses:
- Modo de produção capitalista propicia a acumulação contínua de capital
- Mercadorias resultam da combinação de meios de produção e trabalho humano
- Quantidade de trabalho para produzir mercadoria é o que determina seu valor
- Ampliação do capital ocorre porque o trabalho produz valores excedentes
- Esse diferencial (“mais-valia”) é a fonte dos lucros e da acumulação capitalista
5. Economia Neoclássica
- Superação da teoria clássica do valor-trabalho
- Fim do século XIX
- Contexto de ampliação e diversificação dos mercados internacionais
- Influência do filósofo inglês Jeremy Bentham (1748-1832)
- Doutrina do utilitarismo
- Teóricos:
- Carl Menger (1840-1921)
- William Stanley Jevons (1835-1882)
- Léon Walras (1834-1910)
- Alfred Marshall (1842-1924)
- Knut Wicksell (1851-1926)
- Vilfredo Pareto (1848-1923)
- Irving Fisher (1867-1947)
- Teses:
- Valor de um produto é uma grandeza subjetiva, conforme sua utilidade
- Utilidade do bem é fator da quantidade disponível e da circunstância
- Preço definido pelo equilíbrio entre a oferta e a procura
- Essa seria a “lei do mercado”, que conduz à estabilidade econômica.
6. Escola Keynesiana
- Contexto da grande depressão econômica dos anos 30
- Revolução sobre o pensamento econômico da época
- Teórico:
- inglês John Maynard Keynes (1883-1946)
- “Teoria Geral do Emprego, do Juro e da Moeda” (1936)
- inglês John Maynard Keynes (1883-1946)
- Teses:
- Contestação das hipóteses de que as forças do mercado conduzem ao equilíbrio
- Economia de mercado gera crises, marcadas pela recessão e pelo desemprego
- Investimento direto na economia garante o emprego da força de trabalho existente
- Crises dependem do aumento do gasto público para suprir a deficiência de demanda
- Obras estatais criam novos postos de trabalho, diminuindo o desemprego
7. Neoliberalismo
- Políticas econômicas com ênfase no livre mercado
- Medidas estabelecidas no chamado Consenso de Washington
- Início dos anos 1990
- Teses:
- Abertura da economia por meio da liberalização financeira e comercial
- Eliminação de barreiras aos investimentos estrangeiros diretos
- Estabilização econômica obtida pela disciplina fiscal
- Redução e reforma tributária, estabilidade da taxa de câmbio
- Redirecionamento dos gastos do Estado, com redução de sua política industrial
- Menor participação do Estado na economia, com maior autonomia ao setor privado
- Programas de privatização e da desregulamentação de preços
- Papel do Estado é disciplinar o mercado para combater excessos da concorrência
